Recuperación: transformación del espacio público para la salud mental infantil

El Desafío (Diagnóstico Participativo)

A través de un proceso de diagnóstico participativo, las niñas, niños y jóvenes de la comunidad identificaron una problemática clave: la falta de espacios seguros y accesibles para la convivencia, el juego y la participación activa.

Como respuesta a esta necesidad, el grupo identificó un tiradero ilegal de basura y espacio público abandonado, reconociéndolo como un lugar con potencial para transformarse en un punto de encuentro y recreación comunitaria.

2. Nuestra Intervención (Acción y Metodología)

Implementamos un proyecto de aprendizaje-servicio con un enfoque artístico, basado en la metodología de investigación-acción participativa.

Las acciones principales incluyeron:

• Toma y recuperación del espacio: Limpieza, rehabilitación y transformación del antiguo tiradero en un área destinada a la convivencia comunitaria.
• Apropiación artística: Talleres y dinámicas donde las infancias y juventudes diseñaron y plasmaron intervenciones artísticas para darle vida y sentido de pertenencia al nuevo espacio.
• Trabajo colaborativo: Fomento de la participación activa de los participantes como agentes directos en la solución de los problemas de su entorno.

3. Resultados e Impacto Social (Beneficios)

La transformación física del espacio generó un impacto directo y positivo en el bienestar socioemocional de las niñas, niños y jóvenes participantes:

• Promoción de la Salud Mental: Se crearon ambientes de confianza que fortalecieron significativamente la autoconfianza y el autoconcepto de los participantes.
• Vínculos Afectivos y Comunitarios: Facilitó la formación de redes de amistad y lazos afectivos sólidos en un entorno seguro y positivo.
• Recuperación Comunitaria: Se eliminó un foco de contaminación (tiradero ilegal), convirtiéndolo en un espacio público activo, seguro y dedicado al juego y la convivencia.

Conclusión / Nuestra Visión

Este proyecto demuestra cómo la combinación del arte, la participación infantil activa y el aprendizaje-servicio puede convertir espacios abandonados en motores de desarrollo social y salud mental para quienes más lo necesitan.